りぼんtomony
児童発達支援
児童発達支援
(1) 午前 未就園児(主に2・3歳児) の療育を行います。
月・水・木曜日（おひさま・個別）
プログラムの中で個別の療育（15～20分）を行います。
お絵かき、運筆、線引き、迷路、まちがい探しなどのプリント課題や、シール、ぬりえ、
折り紙、はさみなどの指先を使ったか課題を取り入れ、お子様に合わせた課題を行います。
集団活動については火・金曜日を同じく、運動遊びや製作遊びを行います。
火・金曜日（おひさま）
朝の集いやリトミックなどの活動を行います。
運動遊びや製作遊び、音楽遊びなどの集団活動を通してお友達や指導員とふれ合いながら、
コミュニケーション力や社会性を身につけていきます。
全身運動には平均台、トランポリン・マット、ぞうきんがけなどを取り入れ、体の動かし方や
使い方など遊びを通して身につけていきます。
第3金曜日は音楽療法士による音楽プログラムがあります。
運動遊び
(2) 午後 3・4・5歳児 の療育を行います。
月・水・木・金曜日（就学準備）
挨拶や手洗い・うがい、荷物の整理など基本的習慣の習得を目指し、練習します。
プリント学習を通して運筆、ひらがな・数字の読み書き、点つなぎ、迷路、比較、
物の結びつけなどのり理解や習得を促します。
集団活動の遊びを通してお友達を意識することや、場面変更による気持ちの切り替え、
当番活動などの集団生活のルールを守ることを学びます。
文字や数字への興味が持てるように、歌やひらがなカードなどを使った課題を
活動に取り入れ、楽しみながら取り組めるようにします。
第2月・水曜日・第3金曜日は音楽療法士による音楽プログラムを、
第4月・水・木・金曜日は食育（クッキング）を行います。
火曜日（就学準備・プログラミング）
プログラムの中で、お友達と一緒にまたは個別でブロックを使ったプログラミングやタブレットなどの
デジタル活動を行います。
ブロックやタブレットで一つの作品を完成させることを通して、集中力を高めたり『考える力』
『見通しを立てて行動する力』『問題を解決する力』を育みます。
音楽教室の楽器
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